Задержка речевого развития у детей: диагностика и коррекция
Задержка речевого развития (ЗРР) – это отставание ребенка в овладении речью по сравнению с возрастной нормой. Это состояние требует своевременной диагностики и комплексной логопедической помощи. Раннее вмешательство значительно улучшает прогноз и помогает избежать проблем с обучением в школе.
Согласно данным ВОЗ, более чем у 5% детей на планете наблюдается задержка речевого развития (ЗРР). Более того, за последние двадцать лет число речевых нарушений увеличилось в 6 раз!
У 20% детей вместе с задержкой речи находят и задержку психического развития (ЗПР). Лечение ЗРР и ЗПР необходимо начинать как можно раньше, сразу после обнаружения расстройств. Если не заниматься с ребёнком, нарушения останутся навсегда, а малыш потеряет шанс на полноценное будущее.
ЧТО ТАКОЕ ЗАДЕРЖКА РАЗВИТИЯ РЕЧИ?
Задержка речевого развития (ЗРР) – это отставание в формировании устной речи по сравнению со средневозрастными показателями. Диагноз ставится детям в возрасте до четырех лет, которые осваивают родной язык значительно медленнее сверстников.
При ЗРР ребенок испытывает трудности с усвоением и воспроизведением речи. Словарный запас такого малыша очень ограничен. Речь часто лишена интонаций и эмоциональности. Дети с задержкой речевого развития предпочитают общаться с помощью жестов и мимики, а не слов.
Важно! ЗРР – это не психическое заболевание и не показатель низкого интеллекта. Это состояние, при котором мозг ребенка развивается в замедленном темпе в области, ответственной за речь.
Статистика показывает, что задержка речевого развития встречается у десяти-пятнадцати процентов детей в возрасте двух-трех лет. К четырем годам нарушение сохраняется только у четырех-пяти процентов малышей. Это означает, что при правильном вмешательстве большинство детей успешно преодолевают ЗРР.
Существует важное различие между ЗРР и задержкой психоречевого развития (ЗПРР). При ЗРР отстает исключительно речь, тогда как при ЗПРР отстают и речь, и психическое развитие. При задержке речевого развития интеллектуальные функции ребенка обычно развиваются нормально.
КАКОЙ ВРАЧ ЛЕЧИТ ЗАДЕРЖКУ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ У ДЕТЕЙ?
Лечением задержки речевого развития в НИИ "Дети Индиго" занимается целая команда специалистов различного профиля: логопеды-дефектологи, психологи, мануальные терапевты, реабилитологи, рефлексотерапевты, нутрициологи. Но в первую очередь важно посетить невролога!
Прямо сейчас выберите лучшего детского невролога НИИ "Дети Индиго" и запишитесь на прием в ближайшем городе.
Возрастные нормы развития речи у детей
Чтобы определить, есть ли у ребенка задержка речевого развития, необходимо понимать, какие навыки должны быть в каждом возрасте. Развитие речи – это постепенный процесс, и сроки могут немного варьироваться.
Развитие речи до года
В период от рождения до двенадцати месяцев ребенок переходит от простых звуков к первым осмысленным словам. Этот процесс развивается поэтапно.
От двух до четырех месяцев малыш издает первые звуки. Это называется гулением. Ребенок издает гласные звуки: “а-а-а”, “о-о-о”. Это совершенно нормальный процесс развития, который происходит у здоровых детей.
В возрасте четырех-шести месяцев появляется лепет. Ребенок начинает повторять слоги, когда получает согласные звуки. Появляются сочетания: “ба-ба”, “ма-ма”, “та-та”. Малыш экспериментирует со звуками, и это является признаком нормального развития.
К восьми-одиннадцати месяцам лепет становится модулированным. Слоги произносятся с разными интонациями. Ребенок пытается повторять звуки, которые слышит от взрослых. К концу первого года жизни появляются первые слова или их прототипы.
Развитие речи от года до двух лет
Этот период характеризуется взрывным развитием речи. Ребенок переходит от простых звуков к полноценным словам и простым фразам.
К двенадцати-пятнадцати месяцам появляются первые осмысленные слова. Это могут быть простые слова: “мама”, “папа”, “баба”, “дай”, “нет”. Словарный запас в этом возрасте составляет примерно пять-двадцать слов.
От пятнадцати до восемнадцати месяцев словарный запас быстро расширяется. Ребенок начинает называть предметы, животных, части тела. Понимание речи значительно развивается – малыш выполняет простые команды: “дай ручку”, “возьми мяч”.
К двадцати-двадцати четырем месяцам появляются первые двусловные фразы. Ребенок говорит: “папа дома”, “мама дай”, “мой мяч”. Начинают формироваться грамматические структуры.
Развитие речи от двух до трех лет
В этом возрасте речь быстро становится более сложной и правильной. Начинается формирование грамматики.
К двум с половиной годам словарный запас достигает двухсот-трехсот слов. Ребенок использует простые предложения из трех-четырех слов. Появляются вопросы: “где?”, “почему?”, “кто?”. Малыш начинает рассказывать о прошедших событиях.
К трем годам активный словарный запас составляет пятьсот-девятьсот слов. Появляются правильные грамматические формы. Ребенок говорит словосочетаниями и простыми предложениями. Появляются прилагательные и наречия.
Развитие речи от трех до четырех лет
В этом периоде речь становится практически взрослой, хотя еще возможны ошибки произношения.
К четырем годам активный словарный запас составляет тысячу-тысячу пятьсот слов. Ребенок использует сложные предложения, может рассказать историю, ответить на вопросы. Большинство звуков произносятся правильно, хотя возможны ошибки в сложных звуках.
Основные признаки ЗРР
Родители должны обратить внимание на определенные признаки, которые могут указывать на задержку речевого развития у ребенка. Чем раньше выявлена проблема, тем лучше результаты коррекции.
Признаки до года
Если к восьми месяцам ребенок не начал издавать согласные звуки, это может быть ранним признаком проблемы. Отсутствие лепета или минимальное количество звуков – повод обратиться к врачу.
Если малыш не реагирует на звуки и не пытается повторять звуки, которые издают взрослые, это также требует внимания специалиста.
Признаки от одного до двух лет
К пятнадцати месяцам ребенок должен произносить минимум пять-десять слов. Если этого не происходит, следует проконсультироваться с логопедом.
Если в два года ребенок не произносит никаких слов, это уже явный признак ЗРР. Диагностика в этом возрасте становится более точной.
Отсутствие понимания простых команд (“покажи игрушку”, “дай ручку”) также может указывать на проблему.
Признаки от двух до трех лет
Словарный запас менее пятидесяти слов в два года указывает на задержку. Ребенок не составляет двусловные фразы типа “мама дай” или “папа ушел”.
Трудности с пониманием речи – ребенок не выполняет простые инструкции, не отвечает на вопросы.
Ограниченное использование жестов – малыш редко показывает на предметы, не машет “до свидания”, не указывает на предметы, которые видит.
Признаки после трех лет
Ограниченный словарный запас менее трехсот слов в три года требует вмешательства.
Трудности с построением предложений – ребенок говорит короткими, невнятными фразами без грамматики.
Проблемы с произношением – ребенок опускает звуки в начале слов, неправильно произносит большинство слов.
Непонимание простых рассказов – ребенок не может ответить на вопросы о прочитанной сказке.
Замкнутость в своем мире – ребенок редко инициирует общение, не интересуется общением со сверстниками.
Важно! Если вы заметили хотя бы несколько этих признаков, обязательно обратитесь к специалисту. Раннее выявление позволяет избежать более серьезных проблем.Мнение эксперта
Комментирует
Федоренко Ольга Сергеевна
врач невролог I категории, эпилептолог
По данным ЮНЕСКО, 93% детей в возрасте до 5 лет ежедневно проводят по 4 часа перед экранами телевизоров или гаджетов. С одной стороны, это хорошо помогает молодым родителям успокоить ребёнка и выкроить немного времени на отдых. А с другой, в этом заключаются причины задержки развития речи – отсутствие живого общения с реальными людьми.
Разговоры персонажей с экранов не адресованы самому ребёнку, поэтому он воспринимает их как нечто постороннее и ненужное, сосредотачивая всё внимание лишь на яркой картинке. Малышу элементарно не с кем поговорить – этот факт значительно увеличивает риски ЗРР.
Лечение речевых нарушений в НИИ Дети Индиго обязательно включает в себя живое общение между ребёнком и детскими специалистами. Только в диалоге детки могут получить обратную реакцию, увидеть ответные эмоции и раскрыть свой речевой потенциал.
Причины задержки речевого развития
Причины ЗРР могут быть разнообразными. Часто задержка речевого развития имеет несколько причин одновременно. Понимание причины важно для выбора правильного метода коррекции.
Биологические факторы
Генетическая предрасположенность – если в семье были случаи задержки речевого развития, вероятность развития ЗРР у ребенка повышается. Это не означает, что задержка обязательно будет, но риск выше.
Нарушения слуха – если ребенок плохо слышит, то он не может правильно воспринимать и воспроизводить звуки речи. Даже частичная потеря слуха может привести к задержке речевого развития.
Неврологические нарушения – поражения центральной нервной системы, последствия родовых травм, перинатальные поражения ЦНС могут привести к ЗРР.
Проблемы артикуляционного аппарата – уздечка под языком, нёбо, неправильное строение артикуляционного аппарата.
Социально-психологические факторы
Недостаток общения – если ребенок мало общается с взрослыми и сверстниками, развитие речи замедляется. Это может быть связано с тем, что малыш проводит много времени один или главным образом смотрит телевизор.
Дефицит эмоционального контакта – отсутствие эмоционального взаимодействия между ребенком и взрослым замедляет речевое развитие. Ребенку нужны теплые, доверительные отношения для развития речи.
Стрессовые ситуации в семье – развод родителей, конфликты, насилие могут привести к задержке речевого развития. Психологическая травма может “заморозить” развитие речи.
Двуязычие или многоязычие – если в семье говорят на нескольких языках, это может привести к легкой задержке речи, так как ребенку нужно обрабатывать информацию на нескольких языках одновременно. Обычно это не считается настоящей патологией.
Медицинские факторы
Родовые травмы и асфиксия – кислородное голодание во время родов может повредить участки мозга, ответственные за речь.
Перинатальные поражения ЦНС – инфекции, полученные при беременности или родах, могут привести к повреждению нервной системы.
Инфекционные заболевания – тяжелые инфекции в раннем возрасте, такие как менингит, энцефалит, могут привести к ЗРР.
Токсоплазмоз, цитомегаловирус и другие внутриутробные инфекции могут повредить развивающийся мозг.
Недоношенность – дети, рожденные раньше срока, часто имеют задержку речевого развития, особенно если степень недоношенности была значительной.
Различие между ЗРР и другими нарушениями речи
Важно понимать разницу между различными нарушениями речевого развития, так как каждое требует разного подхода к коррекции.
|
Вид нарушения |
Характеристика |
Развитие интеллекта |
Понимание речи |
|
ЗРР |
Отставание активной речи при нормальном развитии |
Нормальное |
Обычно нормальное |
|
Дизартрия |
Нарушение звукопроизношения, речь невразумительна |
Нормальное |
Нормальное |
|
Моторная алалия |
Полное или почти полное отсутствие речи |
Может быть нарушено |
Может быть нарушено |
|
Сенсорная алалия |
Нарушение понимания речи |
Может быть нарушено |
Нарушено |
|
Дислексия |
Трудности с чтением и письмом |
Нормальное |
Нормальное |
ЗРР отличается от дизартрии тем, что при дизартрии основной проблемой является неправильное произношение звуков, тогда как при ЗРР проблема в самом развитии речи – словарном запасе и грамматике.
Моторная алалия – это более тяжелое нарушение, при котором ребенок почти не говорит. При ЗРР ребенок все же издает звуки и пытается общаться.
Дислексия проявляется позже, при обучении чтению и письму, тогда как ЗРР выявляется в раннем возрасте.
Диагностика задержки речевого развития
Диагностика ЗРР – это комплексный процесс, в который вовлечены специалисты разного профиля. Правильная диагностика – основа успешного лечения.
Первичный осмотр педиатра
Педиатр – это первый специалист, к которому обычно обращаются родители. Врач собирает анамнез беременности и родов, узнает о раннем развитии ребенка. Врач может заметить первые признаки проблемы и направить ребенка к специалистам.
Консультация логопеда
Логопед проводит специальное логопедическое обследование. Врач оценивает активный и пассивный словарный запас. Проверяется понимание речи – логопед дает различные инструкции, показывает картинки и просит показать нужную.
Оценивается звукопроизношение – как ребенок произносит звуки. Проверяется грамматический строй речи – как ребенок строит предложения.
Логопед также оценивает состояние артикуляционного аппарата. Проверяется подвижность языка, губ, мягкого нёба. Оценивается мышечный тонус.
Консультация невролога
Невролог проводит подробное неврологическое обследование. Врач проверяет рефлексы, мышечный тонус, координацию движений. Может быть выявлено поражение нервной системы, которое вызывает ЗРР.
Невролог назначает дополнительные исследования для исключения неврологических патологий.
Проверка слуха
Аудиометрия и проверка слуха критически важны, так как нарушения слуха часто становятся причиной ЗРР. Даже частичная потеря слуха может привести к задержке речи.
Аудиолог проверяет остроту слуха в разных частотных диапазонах. Для маленьких детей используются игровые методы.
Психологическое тестирование
Психолог оценивает интеллектуальное развитие ребенка. Важно убедиться, что задержка речи не сопровождается задержкой психического развития.
Психолог также оценивает эмоциональное состояние ребенка, наличие поведенческих проблем, которые могут быть связаны с ЗРР.
Дополнительные методы диагностики
МРТ головного мозга назначается при подозрении на структурные изменения в мозге. Это позволяет исключить опухоли, нарушения развития мозга и другие органические причины.
ЭЭГ может быть назначена при подозрении на эпилепсию, которая часто сопровождает ЗРР.
Дополплеровское исследование (УЗДГ) сосудов головы и шеи позволяет оценить кровообращение в мозге.
Анализ крови может включать проверку уровня тиреотропного гормона (ТТГ) для исключения проблем с щитовидной железой, которые могут привести к ЗРР.
Логопедическая коррекция ЗРР
Логопедическая коррекция – это основной метод лечения ЗРР. Правильно подобранные занятия позволяют добиться значительного прогресса.
Индивидуальные занятия логопеда
Индивидуальные занятия – это основа логопедической коррекции. Логопед разрабатывает индивидуальную программу для каждого ребенка в зависимости от его потребностей и возможностей.
Артикуляционная гимнастика направлена на развитие подвижности органов артикуляции. Ребенку показывают упражнения, которые нужно повторять. Это могут быть упражнения для языка, губ, челюсти.
Развитие понимания речи – логопед использует картинки, игрушки, различные предметы для того, чтобы ребенок учился понимать слова и простые инструкции.
Развитие активной речи – логопед использует различные игры и упражнения для того, чтобы стимулировать ребенка к говорению. Это могут быть игры с называнием предметов, звукоподражание животным, пение.
Логопедический массаж – массаж мышц лица, языка, щек, часто используется для повышения тонуса вялых мышц или снижения спастичности. Массаж улучшает кровообращение и способствует развитию артикуляционного аппарата.
Групповые занятия
Групповые занятия имеют большое значение для развития коммуникативных навыков. Ребенок учится общаться с другими детьми, что является важной частью социализации.
Коммуникативные игры направлены на развитие навыков общения. Дети учатся слушать друг друга, отвечать на вопросы, вести диалог.
Совместные игры способствуют развитию речи в естественном контексте. Ребенок видит, как говорят другие дети, и это стимулирует его к общению.
Современные методики коррекции
Метод Томатиса основан на слуховой стимуляции. Ребенок слушает специально обработанную музыку, которая стимулирует слуховые проводящие пути и центры речи мозга. Методика показала эффективность при некоторых видах ЗРР.
Биоакустическая коррекция использует специальные звуковые сигналы для стимуляции развития речи. Процедура проводится под наблюдением специалиста.
Логопедический тренажер – компьютерные программы, которые используют игровую форму для развития речи. Ребенок играет в игры, которые стимулируют развитие различных аспектов речи.
Психолого-педагогическая работа
Логопедическая коррекция эффективна только в сочетании с психолого-педагогической работой. Ребенку необходима эмоциональная поддержка и целенаправленная работа над развитием.
Психологическая помощь
Психолог помогает ребенку справиться с эмоциональными проблемами, которые могут быть связаны с ЗРР. Ребенок может испытывать фрустрацию, тревожность из-за того, что не может нормально общаться.
Развитие уверенности в себе – психолог работает над тем, чтобы ребенок поверил в свои возможности и чувствовал себя уверенно.
Работа с поведенческими проблемами – часто дети с ЗРР имеют поведенческие проблемы, которые необходимо корректировать.
Педагогическая коррекция
Развивающие занятия включают работу над познавательными функциями. Развитие внимания, памяти, мышления способствует развитию речи.
Подготовка к школе – для детей с ЗРР важна своевременная подготовка к школьному обучению. Педагог помогает ребенку развить навыки, необходимые для успешного обучения в школе.
Социализация – работа с навыками общения со сверстниками и взрослыми. Ребенок учится взаимодействовать в группе, соблюдать правила, проявлять эмоции социально приемлемо.
Когда начинать лечение и коррекцию
Вопрос о сроках начала коррекции ЗРР является критически важным. Чем раньше начинается лечение, тем лучше прогноз.
Ранняя диагностика и коррекция возможны уже с возраста двух с половиной лет. Обращение к логопеду в этом возрасте позволяет выявить проблему на ранней стадии.
К трем годам диагноз становится более четким. К этому возрасту должны быть видны улучшения, если ребенок уже получал помощь.
Максимальная пластичность мозга наблюдается в возрасте до трех лет. В этот период мозг быстрее адаптируется к новым условиям и быстрее “учится” новому.
Важно! Нельзя ждать “самопроизвольного выздоровления”. Без вмешательства ЗРР может привести к более серьезным проблемам с речью и обучением в школе.
Если без коррекции у ребенка к четырем годам не произойдет значительного прогресса, проблема может закрепиться и привести к общему недоразвитию речи (ОНР).
Роль родителей в развитии речи
Родители играют критически важную роль в развитии речи ребенка. То, что происходит дома, не менее важно, чем занятия с логопедом.
Рекомендации для родителей
Говорите с ребенком постоянно. Описывайте свои действия: “Мама готовит кашу”, “Мы идем гулять”, “Смотри, какая красивая птица”.
Читайте книги ежедневно. Выбирайте книги с яркими картинками. Во время чтения показывайте на картинки, называйте предметы и персонажей.
Пойте песни и рифмовки. Музыка и ритм помогают развивать речь. Пойте простые, знакомые песни.
Называйте все, что видите. Когда вы гуляете, называйте деревья, животных, машины, людей. Показывайте на них и называйте.
Поправляйте ошибки мягко. Если ребенок неправильно произнес слово, повторите его правильно, не указывая на ошибку прямо.
Создавайте ситуации для общения. Задавайте вопросы, побуждайте ребенка к ответам. Даже если ответ невнятный, проявляйте интерес и похвалу.
Ограничивайте просмотр телевизора. Телевизор не может заменить живого общения. Ребенок должен общаться с реальными людьми.
Домашние упражнения и игры
Артикуляционные упражнения для дома. Логопед даст вам упражнения, которые нужно делать дома ежедневно. Это может быть гимнастика для языка, упражнения для губ, щек.
Развивающие игры. Игры с предметами, сортировка по цветам и размерам, конструирование развивают когнитивные функции и стимулируют речь.
Игры с наклейками и пазлы. Эти игры развивают мелкую моторику, а развитие мелкой моторики напрямую связано с развитием речи.
Звукоподражание. Имитируйте звуки животных, машин, природных явлений. Это забавно и эффективно для развития речи.
Общение и взаимодействие
Разговоры с ребенком очень важны. Говорите медленно и четко, чтобы ребенок мог слышать и повторять. Используйте простые слова и короткие предложения.
Совместные занятия. Готовьте вместе, рисуйте, строите из кубиков. Комментируйте свои действия и действия ребенка.
Ответы на вопросы. Если ребенок задает вопрос, всегда отвечайте. Это показывает, что его речь ценится и слушается.
Прогноз и результаты коррекции
Прогноз при ЗРР в большинстве случаев благоприятен. При своевременном вмешательстве большинство детей успешно преодолевают задержку речевого развития.
Сроки улучшения
При начале коррекции в два с половиной года видимые улучшения обычно появляются в течение двух-четырех месяцев. Словарный запас начинает расширяться, появляются первые фразы.
При интенсивной коррекции у некоторых детей изменения становятся заметны даже через месяц. Однако в других случаях прогресс более медленный.
К школьному возрасту, при условии своевременного лечения, большинство детей полностью компенсируют ЗРР и ничем не отличаются от сверстников.
Факторы, влияющие на прогноз
Возраст, в котором началась коррекция – чем раньше, тем лучше. Дети, начившие лечение до трех лет, имеют лучший прогноз.
Интенсивность коррекции – чем регулярнее занятия, тем лучше результаты. Ежедневные домашние упражнения критически важны.
Поддержка семьи – активное участие родителей в процессе коррекции значительно улучшает результаты.
Наличие других проблем – если ЗРР сопровождается другими неврологическими нарушениями, это может замедлить прогресс.
Уровень понимания речи – дети, которые хорошо понимают речь, имеют лучший прогноз, чем те, у которых нарушено и понимание, и воспроизведение речи.
Важно! Исследования показывают, что при правильной коррекции около семидесяти-восьмидесяти процентов детей полностью избавляются от ЗРР. Остальные достигают значительного улучшения, даже если полностью не избавляются от нарушений.
Часто задаваемые вопросы
Может ли ребенок “перерасти” ЗРР без коррекции?
В некоторых случаях легкая задержка может частично компенсироваться естественным развитием мозга. Однако в большинстве случаев без вмешательства речь не развивается нормально. Рисковать не стоит – лучше начать коррекцию.
В каком возрасте нормально, если ребенок еще мало говорит?
К двум годам ребенок должен произносить минимум двадцать-пятьдесят слов. К трем годам – минимум двести слов и простые фразы. Если этого не происходит, нужна коррекция.
Нужны ли занятия логопеда, если ребенок понимает, но не говорит?
Да, нужны. Даже если ребенок хорошо понимает речь, но не говорит, это все равно требует вмешательства. Логопед поможет перевести пассивный словарь в активный.
Как влияет двуязычие на развитие речи?
Двуязычие может привести к легкой задержке речи, так как ребенку нужно обрабатывать информацию на двух языках одновременно. Однако это обычно не считается патологией и часто самокомпенсируется.
Может ли задержка речи быть признаком аутизма или задержки интеллекта?
ЗРР может сопровождать другие состояния, включая аутизм и задержку интеллекта. Поэтому комплексная диагностика очень важна. Однако ЗРР сама по себе не означает наличие этих состояний.
Как долго нужно заниматься с логопедом?
Обычно требуется минимум один-два года регулярных занятий для достижения значительного прогресса. В некоторых случаях коррекция требует более длительного времени.
Есть ли лекарства для лечения ЗРР?
Лекарства используются как вспомогательное средство. Ноотропные препараты, витамины могут помочь улучшить обменные процессы в мозге, но основное лечение – это логопедическая коррекция.
ГДЕ ЛЕЧАТ ЗАДЕРЖКУ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ?
В НИИ Дети Индиго при ЗРР назначения специалистов не состоят из бесконечного списка таблеток, маскирующих симптомы и никак не влияющих на причину заболевания. Здесь детки могут получить лечение на современных аппаратах, стимулирующие непосредственно слабые речевые центры головного мозга.
Стимуляция речевых зон активизирует обменные процессы и работу нервных клеток. Образование новых связей между моторными центрами, зонами речи и письма хорошо стимулирует интеллектуальное развитие при ЗРР.
Лечением задержек речи занимаются сообща опытные специалисты различного профиля: детские неврологи, психологи и реабилитологи. Важную роль играют логопеды-дефектологи – без них невозможна коррекция ЗРР. Назначения логопеда помогут научить ребёнка правильному произношению, расширить словарный запас и преодолеть страх перед общением со сверстниками.
Методы лечения и диагностики задержки речи
Мы потеряли столько времени на неэффективную реабилитацию.. скорее всего мой сын бы уже давно хорошо говорил, обратись мы в Дети Индиго раньше.
Смотреть отзыв полностью
Ни таблетки, ни уколы не давали результатов. В НИИ Дети Индиго же за неделю комплексной реабилитации сын начал говорить.
Смотреть отзыв полностью
Истерики прекратились, дочка начала говорить фразами, спасибо за это врачам Дети Индиго!
Смотреть отзыв полностью
Залог успешного лечения - правильно выбранный врач, который будет заинтересован в здоровье ребенка.
Смотреть отзыв полностью
Пошли в садик и на фоне стресса дочка перестала контактировать с людьми, говорить и слушаться.
Смотреть отзыв полностью
Благодаря "Дети Индиго" убедилась, что только от комплексного лечения будет положительный эффект. Иглоукалывание, занятия с психологом, с логопедом и многое другое – дали отличный толчок в развитии нашего сына.
Я рада, что мы здесь оказались, ведь если бы не "Дети Индиго", возможно, наш сын до сих пор бы не говорил.
Уже не первый раз мы проходим курс реабилитации в "Дети Индиго", и каждый раз результаты лечения все лучше. Из совершенно неговорящих детей они превратились в болтунишек.
Честно сказать, на душе становится спокойнее после каждого пройденного курса, я чувствую, что лечение в "Дети Индиго" обеспечит моим сыновьям полноценное и здоровое будущее.
Обстановка в Дети Индиго совсем не больничная, ребенку комфортно, от этого результат от занятий еще лучше.
Смотреть отзыв полностью
Скитания по развивайкам и клиникам не давали результатов, только в Дети Индиго помогли ребенку заговорить.
Смотреть отзыв полностью
Наша история началась, когда Ришату было 3. Несмотря на возраст, у него отсутствовала речь. Мы прошли обследование, по итогу которого нам был поставлен диагноз "детский аутизм".
Диагноза мы не напугались, сразу же по совету знакомых отправились в "Дети Индиго" на лечение. Прошли первый курс, и вот наша мечта наконец осуществилась – сын заговорил!
Сын отстает в речевом развитии из-за того, что растет в билингвальной среде. С этой проблемой мы обошли кучу врачей во Франции, на что нам твердили, что все нормально, потом, мол, все наладится.
Нас такие ответы не устраивали, поэтому мы и обратились в "Дети Индиго". Здесь буквально 5 сеансов логопедического массажа сотворили чудо, произношение у Миши значительно улучшилось, речь стала более четкой и понятной.
Эта история о том, что речь ребенка начинает формироваться задолго до того, как настанет пора произносить слова и целые предложения.
Смотреть отзыв полностьюКАК СТАТЬ ПАЦИЕНТОМ НИИ «ДЕТИ ИНДИГО»
На сегодняшний день НИИ «Дети Индиго» вобрал в себя, пожалуй, лучшее, что может предложить медицина для лечения неврологических заболеваний. Большая часть методов лечения и диагностики, которыми владеют специалисты НИИ «Дети Индиго» - редкость на территории РФ, поэтому из года в год мы принимаем сотни маленьких пациентов из всех уголков России и даже из стран дальнего и ближнего зарубежья.
Наши администраторы свяжутся с вами в ближайшее время, чтобы уточнить желаемую дату и время приёма.
Заблаговременно подготовьте все необходимые анализы, протоколы ЭЭГ, УЗИ, МРТ и т.д., чтобы показать их врачу во время приёма
В назначенный день и час мы будем ждать вас в НИИ «Дети Индиго». Если это ваш первый визит, то стоит прийти за 10 минут до начала приёма, чтобы успеть заполнить необходимые документы
Я ИЗ ДРУГОГО ГОРОДА КАК НАЧАТЬ ЛЕЧЕНИЕ?
Оказываем современную медицинскую помощь тысячам маленьких пациентов со всех регионов России и из стран зарубежья
- нет необходимости приезжать в другой город на приём к врачу, если вы иногородние пациенты;
- даже если ребёнку тяжело передвигаться или вам сложно привезти его в "Дети Индиго", у вас всё равно есть возможность получить полноценную консультацию врача;
- поскольку дата и время приёма заранее оговорены, вам не нужно сидеть в очереди;
- удобный способ оплаты: в банке рядом с домом или через интернет-банк.
Благотворительные фонды
Мы открыты к сотрудничеству и будем рады рассмотреть ваши предложения. Если вы представляете благотворительную организацию или просто знаете фонд, который может помочь, пожалуйста, свяжитесь с нами
